Cercar en aquest blog

dilluns, 26 de març de 2012

INICI D'UN PROJECTE GLOBAL D'AULA: L'ESCLAVITUD (II). L'ESCLAVITUD AL SEGLE XXI

Avui hem tancat la primera fase d'aquest projecte global que engegàrem fa dues setmanes.

La idea era tancar el tema ' esclavitud des del segle XV al XX i iniciar la segona fase parlant d 'esclavitud al segle XXI

A partir de la pluja d’idees sobre l’esclavitud, a través dels apunts que varen agafar els alumnes de les dues pel·lícules vistes a classe, les últimes dues setmanes, intentam treure entre tots unes conclusions finals que seran la nostra base per dissenyar de manera col.laborativa un mapa conceptual.

Aquestes son les reflexions extretes:

MAPA CONCEPTUAL (La feim a Llengua castellana)

ESCLAVITUD
  1. Antecedents: edat mitjana-feudalisme
  2. Definició: cercam el significat al diccionari i després cream la nostre pròpia definició:
    Situació d'una persona sense llibertat, sotmesa al poder d'altres.
  3. Quan sorgeix?: Descobriment d'America (1492).Revisam la informació que vàrem extreure a partir dels projectes del "Descobriment d'Amèrica" (Mes de gener / febrer)
  4. Causes:
    1. Los colonizadores se imponen a los habitantes de Amèrica (s. XV – XVI)
    2. Generan rutas de traslado de esclavos de África hacía América para explotar las tierras de Amèrica con mano de obra barata. Los trabajadores se convierten en esclavos con trato como objetos y sin ningín tipo de privilegio.
  5. Rutas: África – America (oceano atlántico)(Revisam geografia mundial)
  6. Países implicados: Reino Unido – España – Portugal – Francia Continentes: America – Europa - Africa (Revisam geografia mundial)
  7. Abolición: (Concepte i significat) Dates de l'abolició Siglo XVII – Europa Siglo XVIII – América 1860 Guerra Secesión americana  


A continuació cada alumne còpia aquest mapa conceptual al seu quadern. Seguidament, se’ls reparteix un mapa mundi per tal de localitzar els països i els continents implicats amb le rutes d’esclavitud, amb grups heterogenis de 2 o 3 alumnes (prèviament elaborats per la professora)

LOCALITZACIÓ GEOGRÀFICA

Es localitza en un mapa mundi els països implicats a les rutes d’esclaus i els seus pertinents continents. Els països, un cop localitzats es necessari pintar—los. D’altra banda, els continents, es subratllen per tal de poder-los diferenciar fàcilment.

Es corregeix l’exercici a través de la visualització d’un mapa mundi a la televisió. Cada alumne és responsable de corregir-se l’exercici.

Per acabar s’explica que el dia 25 de març és el Día Internacional de Recuerdo de las Víctimas de la Esclavitud y la Trata Transatlántica de Esclavos.

Es mostra la pàgina web, a través de la qual es treballarà els propers dies. Una vegada tancada aquesta primera fase tenim dos productes: el mapa amb les rutes, països protagonistes i continents. I per altra banda el mapa conceptual que hem elaborat entre tots.

A més, hem elaborat una de les nostres línies de temps on hem representat amb percentatges, el nombre de deportats al llarg de cada segle, respecte del total de deportats en 500 anys.


És hora de passar a la segona fase: ESCLAVITUD  AL SEGLE XXI 

El primer que ens demanam és: ¿Existe la esclavitud en el siglo XXI?


S’elabora una pluja d’idees per tal de saber si actualment continua havent-hi explotació o no, segons la visió dels alumnes.  Tots esteim d'acord amb la resposta SI!!!!!!

¿Qué formas de esclavitud se dan en el mundo en el siglo XXI? Després de discutir sobre el concepte i les formes extreim les següents conclusions:

  • Explotación laboral 
  • Trata de blancas / Prostitución
  •  Explotación infantil: 
          Laboral Padres hacia los hijos
          Sexual Tráfixo infantil
          Mafia mendicidad
           Niños soldado
  •  “Esclavitud religiosa” (tema ha estudiar)

 Cada alumne còpia al seu quadern les idees de la pluja d’idees i deixam de deures pensar en possibles  temes a investigar en relació a allò parlat a la sessió d'avui..

Continuarem usant  la web de Nacions Unides com un model de webquest. 

Continuarà...


divendres, 23 de març de 2012

INICI D'UN PROJECTE GLOBAL D'AULA: L'ESCLAVITUD

Continuant el tema iniciat la passada setmana i aprofitant quer diumenge, 25 de març, és "Día Internacional de Recuerdo de las Víctimas de la Esclavitud y la Trata Transatlántica de Esclavos" he treballat novament conceptes relacionats amb exclavitud.

Arrel del Descobriment d'Amèrica i del procés de colonització per part de països europeus que va sofrir després va succeir un fenoment potenciat durant quatre segles: La tràgica trata transatlàntica d'esclaus. Aquest succés ha representat un  dels capítols més tràgics de la història de la humanitat i crec que mereix un capítol apart dins aquest projecte global.

A la nostra aula l'ús del cinema és una pràctica molt habitual, ja que és una manera alternativa de rebre informació sobre el tema que hem d'investigar ( i no sempre a partir de xerrades o classes magistrals de la mestra). La idea era posar un fragment de la pel.lícula "Amistat", més concretament el troç que reflecteix els trtasllats d'esclaus des de l'Àfrica fins a paisos americans. Però el grup s'ha enganxat al film i hem decidit veure tota la pel.lícula completa.

Quines activitats / tasques ens hem plantejat:

  • Visionat de la pel.lícula amb presa d'apunts

  • Explicar de manera grupal l'argument de la pel.lícula a la mestra, relacionat-lo amb el que hem anat estudiant aquests dies.

  • Interpretar un mapa de rutes trasnoceàniques de trasllats d'esclaus dels segles XV al XIX

  • Situar un mapa mundi mud tots els països que surtin reflectits a la pel.lículai relaiconar-los amb les rutes traballades a la tasca anteriors.Podreu trobar tot tipus de mapes muds per imprimer al següent link ( http://www.aularagon.org/files/espa/atlas/mapasmudosbconegro.htm)


Totes les actvitats es faran per parelles i arribant aun  consens en relacio al  producte final ...
Dilluns continuarem amb el procés...
BON CAP DE SETMANA

dilluns, 19 de març de 2012

INICI D'UN PROJECTE GLOBAL D'AULA: 1ª PASSA. Videofòrum. "Cold Mountain" (II)


Dilluns 19 de març

 Avui matí hem fet el "Fòrum" de la pel.lícula que vérem divendres.

 Hem establert una posada en comú de tots els aspectes que pactàrem divendres. Però ens hem adonat que tal vegada no havíem sabut extreure la part més històrica i que teníem moltes llagunes d'informació respecte al tema que ens ocupa. Guerra de Secessió i exclavitud / EEUU al segle XVIII - XIX.

Així que hem posat una sèrie de documentals relacionats amb el tema per tal d'anar revisant idees i arribar a conclusions bones.

1. Guerra civil en E.E.U.U (3 parts)



2. El traslado de esclavos negros desde África hasta América



3. Vídeos sobre la historia de EEUU desde su descubrimiento hasta siglo XXI (2 videos de 3 parts)






Ara ja si podrem extreure unes bones conclusions e iniciar l'etapa de recerca...  

...Continuarà!

WEBS SOBRE CCBB: No dejéis de consultarlas!!!

Os dejamos una página muy interesante para profesionales dela docencia que cree en un trabajo de calidad por CCBB, no dejéis de visitar la página hay un sinfín de recursos, ideas y tutoriales de los más interesantes!!!!

http://www.tareasccbb.es/

Sobre todo os recomendamos dar una ojeada a los tutoriales, os pueden ayudar a diseñar por tareas de una manare real y significativa para nuestr@s chaval@s.


http://www.tareasccbb.es/news/actualizacion-del-tutorial-de-la-web-para-autodidactas-incorporacion-de-proyectos-cob-aula/

Otra web muy útil para la parte de diseño

 http://competentes.wordpress.com/%C2%BFcomo-programar/

Os dejamos una más que está siendo muy útil en el diseño de nuestro proyecto educativo.

 http://icobae.es/

INICI D'UN PROJECTE GLOBAL D'AULA: 1ª PASSA. Videofòrum. "Cold Mountain"

Divendres 16 de març... Avui matí iniciam un nou tema a treballar. El nostre objectiu és crear una macro projecte que pugui sorgir a partir de la pel.lícula avui triada i que es pugui treballar i enriquir des de totes les matèries que treballam a la nostra aula. Però poc a pooc i bona letra...

INICIAM NOVA EXPERIÈNCIA

... La idea era iniciar nova etapa històrica i continuar treballant la línia dle temps. Visionar una pel.lícula sempre és un bon inici per tant aquesta ha estat la primera passa.

 La pel.lícula en qüestió ha estat "Cold Mountain". Un vídeo que pot donar molts d'aspectes a treballar: l'exclatitud i les classes socials (societat jeràrquica), l'evolució de nord Amèrica des del descobriment i colonització anglesa a més  del naixament de noves cilivitzacions, el concepte de guerra civil,... aspectes que poden parèixer només de l'àrea de socials o ciudadania però que des de procediments de les dues llèngües i procesos de la comunicació, i complementat per aspectes de C. Naturals, i Matemàtiques (el treball de la línia del temps es fet des d'aquesta matèria) pot donar peu a un projecte global i molt ric que ens pot ajudar no només a cohesionar la feina d'aula sinó que a funcionalitzar tots els aprenetatges que es vagin desenvolupant.

PROCÉS: 1.VISIONAT DEL VIDEO



2. ASPECTES DE LA PEL.LÍCULA A TREBALLAR.


 -Quina guerra reflecteix la pel.lícula
-Els dos grups de la guerra
-Batalles que surten
-Classes socials: hi ha exclaus? per què? de quina raça?
-Personatges importants -Desenllaç


Dilluns treballarem la part del fòrum... 3. VIDEOFÒRUM.Treballam els següents conceptes:


 *Esclavitud.
*Situació d'Amèrica i Àfrica als segles XVI i XVII
*Motiu de la guerra de Secessió Americana

 Després de la xerrada i la posada en grup tota la informació extreta de la pel.lícula es horá d'ampliar-la fent una bona recerca per internet o als nostres llibres de l'aula.

  Continuarà!!!!

dimarts, 13 de març de 2012

Cloenda de Jornades 8 i 9: Dia Internacional de la dona (III)

Avui hem acabat les activitats relacionades amb el Dia Internacional de la dona.

Per finalitzar hem decidit crear un producte final a modo de frases. Entre tots hem anat dient frases que hem llegit aquests dies o frases que hem redactat nosaltres mateixos. Hem discutit sobre elles i hem arribat a conclusions finals tan interessants com aquesta: Tan de bo aviat el dia 8 de març deixi de ser "Dia internacional de la dona".

Després de triar i escriure les frases les hem distribuïdes entre els alumnes i les han reflectides en cartolines que adornaran la nostra aula durant unes setmanes.

Us deixem unes fotos d'aquesta darrera sessió.

divendres, 9 de març de 2012

Jornades 8 i 9 de març: dia internacional de la dona treballadora (II)


Inciam la jornada amb la lectura del Diari Balears. Trobam una notícia relacionada amb el tema que ens ocupa. Per tant aprofitam per fer una lectura d'aquest article i poder encetar un debat al respecte.

Per què ens plategem al segle XXI "El Dia Internacional de la Dona"?

Per poder tenir arguments al respecte visionam una sèrie de videos en relació al Dia Internacional de la Dona. A més d'ajudar-nos a poder seleccionar bé les frases a treballar al final de la jornada.
 
 

  



Feim un debat sobre la figura de la dona al segle XXI, que ha resultat molt enriquidor. Haurem de continuar fent feina amb això!

Visionam un nou video ... "La dona i la sobirania alimentària", que ens donarà moltes idees per
treballar a classe la setmana que ve. L'entrevista és a n'Esther Vivas, de la Universitat Pompeu Fabra
de Barcelona. Els temes: submisió de la dona, sistema capitalista, ideologia patriarcal, monocultius i agricultura intensiva, pèrdua de biodiversitat, salut, pèrdua d'identitat cultural, globalització, ajudes i subsidis, especul·lació alimentària, ... Trobareu un article molt complet al seu blog.
 
 
És hora de reflexionar i pair tot el que hem anat parlant, veient i debatint. Hem aprofitat el matí, hem remogut algunes idees preconcebudes, prejudicis dels quals no en som conscients i enriquit la nostra vida amb la visió de l'altre.

I per finalitzar aquest segon dia anem a escriure una frase resum de tot el vist i discutit fins ara...
 
...Continuarà

dijous, 8 de març de 2012

EXPOSICIÓ DE PROJECTES D'AULA AL TALLER DE FAMÍLIES. FEBRER 2012: Una manera de compartir amb les famílies tot el que feim a l'aula

El passat dia 27 de febrer els alumn@s de la nostra aula varen preparar una activitat per les seves famílies. Com sabeu el treball per projectes és una pràctica molt habitual a la nostra aula.

Per nosaltres és una manera molt dinàmica, funcional i productiva de treballar conceptes i procediments de diferents matèries per sobre tot potenciar les competències dels nostres alumnes.

Les famíles a vegades no són conscients del gran potencial dels seus fills, de lo molt que aprenen, i de les grans capacitats que tenen com alumnes.

 La jornada va ser un èxit. A partir de projectes que ells havien preparat a C. Socials i a C. Naturals varen triar quatre temes a desenvolupar: La figura d'en Cristobal Colón, Els habitants d'Amèrica abans del decobriment i el Descobriment d'Amèrica. Pel que fa a C. Naturals es va desenvolupar el tema de la Malària.

 Cada grup havia preparat la seva exposició oral complementat amb powers point i amb plafons i un a un varen fer les seves exposicions davant les famílies. Les famíles varen aplaudir en finalizar cada grup entusiasmades per la feina feta i nosaltres, els profes ens sentírem molt orgullosos de veure-los fent la seva gran actuació.

 Gràcies Eva (la nostra treballadora social) per convidar-nos a poder disfrutar d'una sessió com
aquesta!!!!!!





Fotos del Taller de Families

Jornades 8 i 9 de març: dia internacional de la dona treballadora

 1er dia de les JORNADES. Dijous 8 de març
Avui i demà hem decidit tractar el tema de la igualtat de gènere aprofitant el dia internacional de la dona . La primera activitat ha sigut una lectura individual d'un texte que explica els fets que succeïren des de la vaga de treballadores del tèxtil de 1857, l'incendi de la fàbrica Cotton i l'incendi de la fàbrica Triangle el  dia 25 de març de 1911.



A partir d'aquesta lectura individual, hem fet una lectura col·lectiva i una reflexió entre tots on hi ha hagut una presa de consciència de les desigualtats que existien en aquella època.

La següent activitat ha sigut realitzar un mapa conceptual dels fets: contextualització, cronologia dels fets i conseqüències.
Fotogaleria de l'activitat

La resta de les activitats del matí han girat al voltant de la pel·lícula Àgora, d'Alejandro Amenàbar. En acabar podrem completar la nostra línia del temps de la pel·lícula i fer-ne un resum. D'aquesta manera haurem treballat de forma transversal temes sobre ciència i igualtat, ja que la figura d'Hipathia representa una icona de la dona científica adelentada als seus temps.

 Ágora, d'Alejandro Amenábar


En acabar la pel.lícula entre tots hem fet una bon resum i una bona reflexió del què hem aprés i el què ens volia transmetre.

La darrera part del matí la hem ocupada hem fer una recerca de frases siginificatives en relació al "Dia de la dona"  a més de preparar  un article per la nostra revista.